いつものセミナー。
「ひたすら痛みに耐え辛い苦しい基礎練習に耐えることでうまくなる」モデルが、それで頑張っていたら吹けなくなるほど身体が痛くなり、心が弱ってわずか19歳で限界に達し、それとは異なるモデルを模索するしか続ける道がなかった。
冷笑、見下し、やめよーぜ
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動画【徹底自己肯定楽器練習法1Dayセミナー】その４
動画【徹底自己肯定楽器練習法1Dayセミナー】その３
動画【徹底自己肯定楽器練習法1Dayセミナー】その２
動画【徹底自己肯定楽器練習法1Dayセミナー】その１
吹奏楽部後輩の教え方
大好きな曲を移調する
大好きな曲を移調してさらえば、それは創造的で、飽きのこない、『意味』のある音階またはアルペジオ練習になる。
ある曲を『できるようになるため』に『演奏能力を身に付ける』必要がある『から』基礎練習をする、っていう考え方は、『まだできない、まだ力が及ばない、演奏したい曲を演奏する資格がまだはい』という泥沼にはまりこむ危険がある。
あがり症と苦手意識のほつれた糸
つくづく、音楽を演奏するなかでのあがり症や強い苦手意識という問題と向き合うにあたっては、複雑なパズルを読み解き、ほつれた糸を一本一本解きほぐすような作業を要することがあると身を以て実感している。
恐怖や面目、評価されることより大切なことにつながりながら演奏するというそこに至る道。
無恐怖パフォーマンス：日本語要約
中学生の指導と、高校生の指導。その微妙だけれど大事なちがい
学校吹奏楽部の部員たちの演奏をサポートし、指導するにあたって、中学生と高校とで指導にあたってやり方を変えるとよいであろうことは何でしょか？
わたしが指導するなかでいちばん明確に感じるちがいは、