「指導者としての自省録」カテゴリーアーカイブ

【力みが取れ、ミスが減る魔法の歌詞】

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一年4ヶ月ぶりの学校吹奏楽部指導。

中学生クラリネット吹きとのレッスンでは、お題は『連符になると息が入らなくなり、最後までもたない』という悩み。見せてもらうと、はじめから胸部から下がカチコチで喉あたりでどうにか息を吐いている状態。様子を観察し総合的に判断し次のことを試した。

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【鳴り方から導く奏法】

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きょうのレッスンにいらしたトロンボーン吹き青年。

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【三日間の新潟・長岡レッスンを振り返って】

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三日間、新潟・長岡でレッスンしました。







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【絶不調に思えても】

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ある日、普通の感覚（金管楽器を専門的にあるいはマニアックに何十年やってるひとの『普通』感覚）でいえば

「なにかが完全におかしくなった」と感じるくらい絶不調の状態のアマチュアトロンボーン吹きの方がいらした。

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【指導者としての立ち位置】

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レッスン活動を仕事としてはじめて、１０年以上が過ぎました。

《自分が自分を上達させていくには、一体どうしたらいいのか？》

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【緊張レッスン】

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レッスン活動始めてざっと10年。

きのう初めて、

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【プロのユーフォニアム奏者】

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2020年レッスン初日にいらした、プロもユーフォニアム奏者。

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《御礼・北海道道東レッスン巡りの旅》

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４泊５日の北海道道東レッスン巡り、無事に終了しました。
その簡単な紀行文です♪

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【正しい指導か、それとも有益な指導か】

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この記事は、指導に携わる方や、
指導活動を将来やりたい方向けの内容です。

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【本来の力を引き出す】

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【本来の力を引き出す】

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