吹奏楽部員に指導する大人の方々へ 【発想の原則】

中高生を中心に、部活や楽しみで楽器演奏をする若い方々に対し、楽器演奏の指導やアドバイスをすることがある方々にとって、

◎有効・有益なアドバイスをする
◎指導対象の子どもたちが幸せに充実して音楽活動をする助けになる

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吹奏楽部で後輩を教える先輩たちへ【理論と現実】

きょうはちょっと、抽象的でむずかしいお話をします。

まず結論から言います。


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教えるとき、こうしてみませんか?
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①後輩に、吹いてもらう
②それを見る・聴く
③『こうしてみて』という提案をする
④『どうだった?』と後輩に尋ねる
⑤3の結果あなたが思ったことと、4で後輩が思ったことをふまえて、3に戻る
⑥3→4→5→3→4→5….とくりかえしていく

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【Fの壁を越えるトランペットレッスン】

◎音質を《先生》して吹き方を一貫させる
◎みじかい発音で《良い出し方》を掴む
◎そこからロングトーンやリップスラーに持ち込む

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【息の圧力を、音ごとに覚える】

 

金管楽器は、《肉体感覚》が技術習得の主な道筋になる場合が多いです。

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【トランペットのラクでよく響く高音開発】

◎狙ってない音でも、出た音からはじめる
◎出た音を響く音のままクレッシェンド
◎余勢を駆って次へ

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