「指導法」カテゴリーアーカイブ

【根性論≒「無敵の無知論証」】

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10回やってできなかったら100回やれ、
100回でできなかっなら1000回、
なんなら1万回・・・。
全てを努力と根性のせいにし、その論の結果や帰結に一切責任を取ろうとしない。愚鈍あるいは不誠実の極みな論です。

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【みんなが自分の得意な呼吸法を見つけよう！〜腹式呼吸と胸式呼吸の正しい理解・やり方〜】

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吐くときにお腹が凹む
=胸式呼吸
– – –
吐くときに胸や肩が下がる
=腹式呼吸
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それぞれのやり方と見つけ方を解説。みんなで呼吸法を理解したときのサウンドに注目！

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【合唱や合奏は楽しいが個人レッスンが苦しい】

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例えば
オーケストラがつまらなくなって室内楽やソロに取り組む人
演奏より作編曲が面白くなる人
演奏より楽器作りが面白くなる人
オーケストラ奏者だけど、望んで事務局の仕事に移る人
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すべてふつうで、自由にしてよいことなのです。

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【体の動きについて、音楽の指導においてどう関わるか】

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音楽の演奏における身体の動きや姿勢は、音楽演奏のための「技術」です。ですから、身体の動き自体をおかしいと指摘したり、正しい身体の使い方なるものを教えるなどということは求められていません。

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【呼吸法とヨークモデル】

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1年ほど前から定期的にレッスンに通ってくれるようになった、中学高校の尊敬する大先輩のチューバ付近の方がいらっしゃいます。

最近その方とのレッスンで、腹式呼吸を徹底するようにしてみたところ、音がものすごく柔らかく、澄んだ、そして芯のあるものにスッと変化しました。

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【発声の”くぐもり”】

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普段から、相対的少数ながら歌・声楽をなさる方とのレッスンをすることはあるのですが、不思議と「あいうえお」のすべての母音が『お』に寄ってくぐもりがちという状況に接します。今回は合唱においてもそのケースがあり、一般的な声楽の方法とは異なるかもしれませんが、改善をすることができました。

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【指導とは阿弥陀くじである】

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言ったことを生徒さんやグループがやらない・できない・続けないとき。
・実は言えてない
・伝わっていない
・相手がやりたくない
・相手がやれない
・やり続けるのが難しい
などの可能性の阿弥陀くじを歩む必要があります。

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【腹式合唱と胸式合唱】

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みんな腹式呼吸で歌ったときの音楽
みんな胸式呼吸で歌ったときの音楽
みんな苦手な方の呼吸で歌ったときの音楽
みんな得意な方の呼吸で歌ったときの音楽
↑
驚くほどちがいがあります！

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【３回ルール】

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レッスンするとき、

同じことを指摘・フィードバックするのは３回まで
同じことを同じ言い方で提案するのも３回まで

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【イタくないキツくないフォルテ】

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吹奏楽部レッスン。
①フォルテ＝息をたくさん吐く
②息を吐く＝体を凹ませる
③凹ませを友達に手伝ってもらう
④自分で凹ませてみる
↓
( ﾟдﾟ)ﾊｯ!
!!バンドのサウンド激変!!

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