指導者や先輩の役目は、生徒や後輩自身が『やりたい演奏を実現することの手伝』ですよね。
だから、指示や提案は、生徒や後輩がやりたい演奏に近づいているかどうかを以て妥当性が判断できる。
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【奏法屁理屈合戦】 〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンvol.12〜
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「アレクサンダーテクニーク」カテゴリーアーカイブ
金管楽器【アンブシュアモーション】 〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンvol.11〜
アンブシュアモーション
＝音の上下動のためのアパチュアやアンブシュアの張りの変化に連動して見られるマウスピースの位置の移動
◎角度の変化もあるが、それを指すのではなく『位置』の変化を指す
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【喉の開け方】
トランペット【高音のリップスラー攻略大作戦】〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンvol.10〜
・息の向き
・息の勢い
・プレス
・マウスピースの当て位置
といった作戦を組み合わせながら駆使していきますが、改善に時間がかかりました。
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マリンバ【楽器との距離を作る・変える】〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンVol.9〜
・立ち位置
・腰の向き
・肩や腕の位置
を変えたり組み合わさたりすることをこのレッスンでは試みました。
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指導法【ワキにたまご？】 〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンVol.8〜
先生に言われたことが、
・演奏に絶対必要なことかどうか
・唯一の正解なのかどうか
・自分の演奏にプラスに働いているのかどうか
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マーチング【膝を伸ばしきらないコツ】〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンVol.7〜
マーチングドラム【股関節と膝の動き】 〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンVol.6〜
マーチングの世界は、わたくしまったく知識がありません。
なので、受講者の「悩み」に対してできることは、観察と思考と実験のみ！
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3つの呼吸法【腹式・胸式・真ん中式】〜加藤学園高校吹奏楽部レッスンVol.5〜
腹式呼吸→お腹膨らます
胸式呼吸→胸膨らます
真ん中呼吸→肋骨の下の方を膨らます
①やり方説明
②実感ゲーム
③３つそれぞれでロングトーン！
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