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楽団の仲間となにか知識を分かち合いたいとき、部活で楽器をやっているだけで特段の興味はない中高生を教える場面などで、どう有意義なレッスンの時間を作り出すか。
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【相手が興味をあまり持っていない状態で《教える》には】
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「アレクサンダーテクニーク」カテゴリーアーカイブ
【指導法詳細解説付レッスン】
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『教える』とは、良かれと思って何かをいうことではありません。相手が実際に向上するという結果に教える側が責任を負ってそこに資する関わりをすることです。
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【為末大さんと対談】その３
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【アレクサンダーテクニークとは何か】
バジルクリッツァー×爲末Vol.3「意図と行動のギャップを認識する」
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【3Dに運指しよう】
【座奏の姿勢とホルンの構え】
【音大生ピアニストとのレッスン第２回】
【アレクサンダーテクニーク・コース開設】
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新たに、『アレクサンダーテクニーク自体を体系的にバジルから学ぶコース』を開設しました。
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【ホルン低音ビフォーアフター】
【腕の位置・動きが変わる】
【低音のプレスで音の密度が増す！】
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変化が非常にわかりやすいです。
めちゃ素敵なカッコイイ音になっていると思いませんか？
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