この春にスタートした、音楽専門アレクサンダーテクニーク教師養成コース。
ひとまず１年目の３分の１が無事過ぎました。
この間に学んだことは、ホント数知れず….。こういうものを立ち上げたからには今後１０年２０年と責任もって取り組んでいくことになるからこそ、これほどわたし自身に「学び」を与えてくれるものであったことを本当にハッピーに思います。
このコース、そして近い将来生まれるであろう音楽専門アレクサンダーテクニークのスタジオを特徴づけること、根底的な存在意義は何だろう？と毎日考えています。
いまのところいちばんフレッシュな気付きは、このコース/スタジオは
◎ アレクサンダーテクニークより、音楽自体への情熱をより重要視する。
◎ アレクサンダーテクニークは、やりたい音楽をやるための（ or できるようにするための）ツールに過ぎない。
◎ でも、このアレクサンダーテクニークっちゅうもんが、これまた何とも奥深いので、たまたまいまは「それを習いにくる」場所としてこのコース/スタジオがいまはある。
そういう性格のものなのだろう、ということです。
さてさて、音楽専門アレクサンダーテクニーク教師養成コースも明後日から「２学期」に突入します。
今期から、このコースで私が授業を担当する際に作っている自分用のメモを、ここにも載せていこうと思います。（メルマガではもっと詳しく読めますので興味有ればぜひどうぞ→ メルマガ「全ての音楽家を天才に」）
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音楽専門アレクサンダーテクニーク教師養成コース ThinkingBody コース 講義メモ 130822
テーマ【望み・情熱】
① どうして、アレクサンダーテクニークが「やりたいことをやる」から始まるのか、「何かをする」ことを通してこそ学べるのか
– アクティブの動き = 各専門の指導者 & AT教師
– 協調作用の動き ＝ AT教師
のピラミッド形の図を用いて解説（１５分）
② So, What is your wish / passion / dreams ?
→ みんなに問いかける。
ひとりで考える ５分
グループディスカッション １５分
全体シェア １０分
（バジルVersion シェア ５分）
③ Explore Activity Plan ⇆ Coordination Plan with 「Walking」（１０分）
④ Go in to Activities 楽器/声を使った個々の探求へ （残り時間全て）
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